Finansal sosyal hizmet - Financial social work

Finansal sosyal hizmet etkileşimli ve içe dönük bir multidisipliner bireylerin para hakkındaki bilinçsiz duygu, düşünce ve tutumlarını keşfetmelerine ve bunlara değinmelerine yardımcı olan yaklaşım.[1] Bu kendi kendine inceleme süreci, insanların paralarıyla ilişkilerini geliştirmelerini ve böylece daha sağlıklı para kazanmalarını sağlar. alışkanlıklar bu, finansal koşulların iyileşmesine yol açar.[2][3][4]

Tarih

Reeta Wolfsohn, CMSW, finansal sosyal hizmet yarattı. Finansal Sosyal Hizmet Merkezi'nin kurucusu ve başkanıdır.[2][5] Mali sosyal hizmet, ilk olarak Wolfsohn'un kadınlarla yaptığı çalışmalardan ve femonomi 1997'de ortaya attığı bir terim.[6][2] Femonomi, 2005 yılında hem kadınları hem de erkekleri finansal refah yönünde yönlendiren bir yaklaşım olan finansal sosyal hizmete doğru genişledi.[2]

Wolfsohn, davranışsal finansal sosyal hizmet modelini Maryland Üniversitesi'ne 2008'de sürekli eğitim eğitimi ve ardından Ocak 2009'da lisansüstü düzeyde kurs olarak getirdi.[5] Maryland Üniversitesi Sosyal Hizmet Okulu, sosyal hizmet mezunlarını, müşterilerin sürekli eğitim kursları, yüksek lisans düzeyinde seçmeli ders, sınıf dışı teklifler ve ücretli alan yoluyla finansal yeteneklerini geliştirmelerine yardımcı olmak için bir finansal sosyal hizmet girişimi (FSWI) geliştirdi. bireysel ve topluluk düzeyinde mali sorunları ele alan yerleşimler.[7][8]

Finansal Sosyal Hizmet Merkezi'nin sertifika müfredatı, 2011'den beri Kentucky Üniversitesi'nde çevrimiçi seçmeli ders olarak öğretilmektedir.[5]

Paradan kopmak

Tüketimcilik giderek artan bir Nakitsiz toplum çekler, kredi kartları, banka kartları, banka havaleleri, küçük dolar kredileri ve mağaza değeri kartları gibi ödeme seçeneklerinin yanı sıra gelir ve yan haklar için çeşitli doğrudan para yatırma yöntemleri ile.[9] Bireyler paralarıyla daha az doğrudan ve fiziksel temas kurduklarında paradan koparlar. Bu onların ne kadar paraya sahip olduklarını veya harcamalarının finansal koşullarını nasıl etkilediğini bilmelerini veya anlamalarını engeller.[9][10][2]

Finansal davranışın belirleyicileri

Bireylerin finansal davranışları birçok iç ve dış faktörden etkilenir. İç unsurlar bireysel içerir Psikoloji, aile geçmişi ve çevre[11][12][13] Ebeveynlerin harcamaya karşı tasarruf ve genel materyalizmin önemi konusundaki değerleri ve inançları çocuklarının parasal değerlerini ve inançlarını etkiler; bu para derslerini öncelikle modelleme ve tartışma yoluyla aktarırlar.[14] Dış faktörler arasında medya, pazarlar, meslektaşlar, kültür ve sosyal ruh hali bulunur.[15][13] Ek olarak, öz değer, net değer ve sosyal sinyal, bireylerin satın alma alışkanlıklarında rol oynar.

Sınırlı paraya sahip kişiler veya başka birinin yaşam tarzına ayak uydurmaya çalışanlar genellikle düşük öz saygıdan muzdariptir. Bu, daha iyi bir finansal geleceğe layık hissetmeme ve yüksek statülü öğelere aşırı harcama gibi kendi kendini sabote edici yollarla davranmaya neden olur.[16]

İyileştirilmiş finansal koşullar, kişisel farkındalığın artmasını gerektirir çünkü her finansal karar, bir bireyin para hakkındaki düşüncelerinden, duygularından ve genellikle bilinçli olmaktan çok bilinçsiz olan tutumlarından etkilenir.[4] Finansal Sosyal Hizmet modeli şunları içerir: dönüştürücü öğrenme öz farkındalığı, benlik duygusunu genişletme ve finansal bilgi sağlama yaklaşımı. Bireyler, parayla ilgili düşüncelerinin ve tutumlarının neden ve nasıl geliştiğine dair daha fazla kavrayış kazandıkça, geleceklerini olumlu yönde etkileyen derin, uzun süreli finansal seçimler yapma olasılıkları artar.[17][4]

Daha sonra, yaşam döngüsünün neresinde bulunduklarına ve değişime hazır / istekli olmalarına göre finansal refaha giden bireysel yollarını takip ederler. Teorik Model Davranış Değişikliği (TTM). Buna ek olarak, Finansal Sosyal Hizmet paketinin bir parçası olarak sürekli eğitim, motivasyon ve destek sağlanarak optimum sonuç alma olasılığı en üst düzeye çıkarılır.[18][3][13]

Profesyönel geliştirme

Tarihsel olarak, lisans ve lisansüstü sosyal hizmet programlarının çoğu, finansal okuryazarlık veya dersleri dahil etmemiştir. kisisel olarak finanse edilen.[1][19] Bu durum, 130 üniversite programı anket katılımcısının yaklaşık üçte ikisinin (% 65) mali yeterlilikte öğrenci yetkinliğini geliştirmek veya genişletmekle çok ilgilenmesi nedeniyle değişiyor,[20] ve Maryland Üniversitesi'nin Finansal Sosyal Hizmet Girişimi ile,[7][8] Finansal Sosyal Hizmet Merkezi'nin kendi kendine çalışma sertifika süreç (tarafından tanınan Ulusal Sosyal Çalışanlar Derneği (NASW)),[21] ve 2016 lansmanı Sosyal Hizmet Eğitimi Konseyi Bu çabaları desteklemek için Sosyal Hizmet Eğitiminde Ekonomik Refah Takas Odası'nın (CSWE).[22]

Ayrıca bakınız

Referanslar

  1. ^ a b Despard, M. ve Chowa, G.A.N. (2010). Sosyal hizmet uzmanlarının bireylerin finansal yeteneklerini geliştirmeye ilgisi. Finansal Terapi Dergisi, 1(1), 23–41.
  2. ^ a b c d e Wolfsohn, R. ve Michaeli, D. (2014-02-03). Finansal Sosyal Hizmet. Sosyal Hizmet Ansiklopedisi. (Bu makale, 2019-08-28 tarihinde farklı yazarlar tarafından tamamen farklı bir sürümle değiştirilmiştir, bu nedenle atıfta bulunulan ifadelerin şu adresteki makalenin yeni sürümünü yansıtacak şekilde güncellenmesi gerekebilir. doi:10.1093 / acrefore / 9780199975839.013.923.)
  3. ^ a b Wolfsohn, R. (2012). Politika ile uygulamayı ilişkilendirme. E.F. Hoffler ve E. J. Clark (Ed.), Sosyal Hizmet Önemlidir: Politika ve Uygulamayı Bağlama Gücü. (sayfa 219–223). Washington, DC: NASW Press.
  4. ^ a b c Vitt, L. (2009). Değer merkezli finansal eğitim: Öğrencilerin finansal davranışları üzerindeki kültürel etkileri anlamak. Denver: National Endowment for Financial Education. Alınan http://www.smartaboutmoney.org/Portals/0/lifevalue/financialeducation.pdf
  5. ^ a b c Finansal Sosyal Hizmet Merkezi (2015). https://web.archive.org/web/20150507085810/https://www.financialsocialwork.com/about
  6. ^ Fanning, P. (2009, 2 Şubat). Finansal Sosyal Hizmet Eğitiminde UMB Lider. Alınan http://cf.umaryland.edu/intranet/universitynews.cfm?ViewStatus=FullArticle&articleDetail=5495
  7. ^ a b Birkenmaier, J., vd. (2013). Finansal yeterlilikte sosyal hizmetin rolü: Müfredat yaklaşımlarını şekillendirme. Birkenmaier, Curley & Sherraden'de (Ed.), Finansal yetenek ve varlık geliştirme: Araştırma, eğitim, politika ve uygulama (sayfa 278–301). NY: Oxford University Press.
  8. ^ a b Jacobson, J.M., Sander, R., Svoboda, D. ve Elkinson, A. (2011). Bireylerin, ailelerin ve toplulukların ekonomik istikrar ve yeteneklerinin geliştirilmesinde sosyal hizmet uzmanlarının rolünü ve katkılarını tanımlamak. Center for Financial Security Research Brief, 2011-5.4, University of Wisconsin-Madison, Center for Financial Security
  9. ^ a b Raghubir, P. ve Srivastava, J. (2008). Tekel parası: Ödeme birleştirme ve biçiminin harcama davranışına etkisi. Deneysel Psikoloji Dergisi: Uygulamalı, 14(3), 213–225.
  10. ^ Soman, D. (2003). Ödeme şeffaflığının tüketime etkisi: Sahadan yarı deneyler. Pazarlama Mektupları, 14, 173–183.
  11. ^ Nyhus, E. K. ve Webley, P. (2001). Kişiliğin hanehalkı tasarruf ve borçlanma davranışındaki rolü. Avrupa Kişilik Dergisi, 15, s85 – s103.
  12. ^ Shim, S., Xiao, J. J., Barber, B.L. ve Lyons, A.C. (2009). Hayatta başarıya giden yollar: Genç yetişkinler için kavramsal bir finansal refah modeli. Uygulamalı Gelişim Psikolojisi Dergisi, 30, 708–723.
  13. ^ a b c Xiao, J.J., Collins, M., Ford, M., Keller, P., Kim, J. ve Robles, B. (2010). NEFE çeyrek yüzyıl projesi: Finansal eğitimde 25 yıllık araştırma: Tema 2: Finansal davranış araştırmasının gözden geçirilmesi: Finansal eğitim için çıkarımlar. Denver: National Endowment for Financial Education.
  14. ^ Webley, P. ve Nyhus, E. K. (2006). Ebeveynin çocukların gelecekteki yönelimi ve kurtarması üzerindeki etkisi. Ekonomik Psikoloji Dergisi, 27, 140–164.
  15. ^ Hira, T. K. (2010). NEFE çeyrek yüzyıl projesi: Çeyrek asırlık finansal eğitimden araştırmacılar, eğitimciler ve politika yapıcılar için çıkarımlar. Denver: National Endowment for Financial Education.
  16. ^ Sivanathan, N. ve Pettit, N. C. (2010). Kendini tüketim yoluyla korumak: Malların olumlayıcı mallar olarak statüleri. Deneysel Sosyal Psikoloji Dergisi, 46, 564–570.
  17. ^ Lusardi, A., Clark, R.L., Fox, J., Grable, J. ve Taylor, E. (2010). NEFE çeyrek yüzyıl projesi: Finansal eğitimde 25 yıllık araştırma: Tema 1: Finansal okuryazarlık eğitiminde umut verici öğrenme stratejileri, müdahaleler ve uygulama yöntemleri. Denver: National Endowment for Financial Education.
  18. ^ Ozmete, E. ve Hira, T. K. (2011). Davranış teorilerinin kavramsal analizi: Finansal davranışa uygulama. Avrupa Sosyal Bilimler Dergisi, 18(3), 386–404.
  19. ^ Sherraden, M., Laux, S. ve Kaufman, C. (2007). Sosyal hizmet uzmanları için finansal eğitim. Toplum Uygulamaları Dergisi, 15(3), 9–36.
  20. ^ Gates, L. B., Koza, J. ve Akabas, S.H. (2017). Sosyal hizmetin yoksulluğa tepkisi: Fayda bağımlılığından ekonomik kendi kendine yeterliliğe. Sosyal Hizmet Eğitimi Dergisi, 53(1), 99–117.
  21. ^ Wolfsohn, R. (2016). Onaylanmış NASW Sürekli Eğitim Programı. Alınan https://web.archive.org/web/20161109153746/https://www.financialsocialwork.com/financial-social-work-certification/continuing-education
  22. ^ Sosyal Hizmet Eğitimi Konseyi (CSWE). (2016). Sosyal hizmet eğitiminde ekonomik refah için takas odası. Alınan https://www.cswe.org/Centers-Initiatives/Initiatives/Clearinghouse-for-Economic-Well-Being

daha fazla okuma

  • Birkenmaier, Julie; Sherraden, Margaret S .; Curley, Jami, editörler. (2013). Finansal Yeterlilik ve Varlık Geliştirme: Araştırma, Eğitim, Politika ve Uygulama. Oxford; New York: Oxford University Press. doi:10.1093 / acprof: oso / 9780199755950.001.0001. ISBN  9780199755950. OCLC  806221695.CS1 bakimi: ref = harv (bağlantı)
  • Sherraden, Margaret S. (Şubat 2017). "Finansal kapasite". Sosyal Hizmet Ansiklopedisi. Oxford Araştırma Ansiklopedileri. doi:10.1093 / acrefore / 9780199975839.013.1201.CS1 bakimi: ref = harv (bağlantı)
  • Sherraden, Margaret S .; Birkenmaier, Julie; Collins, J. Michael (2018) [2018]. Hassas Hanelerde Finansal Yetenek ve Varlık Oluşturma: Teori ve Uygulama. Oxford; New York: Oxford University Press. ISBN  9780190238568. OCLC  1002112621.CS1 bakimi: ref = harv (bağlantı)
  • Sherraden, Margaret S .; Huang, Jin (Ağustos 2019). "Mali sosyal hizmet". Sosyal Hizmet Ansiklopedisi. Oxford Araştırma Ansiklopedileri.CS1 bakimi: ref = harv (bağlantı)
  • Stuart, Paul H. (Ekim 2016). "Erken sosyal hizmet uygulamasında mali yeterlilik: bugün için dersler". Sosyal çalışma. 61 (4): 297–304. doi:10.1093 / sw / sww047. PMID  29664255.CS1 bakimi: ref = harv (bağlantı)
  • Xiao, Jing Jian, ed. (2016) [2008]. Tüketici Finansmanı Araştırması El Kitabı (2. baskı). Cham: Springer-Verlag. doi:10.1007/978-3-319-28887-1. ISBN  9783319288857. OCLC  932096049.CS1 bakimi: ref = harv (bağlantı)