Beceri (emek) - Skill (labor)

Beceri işçinin uzmanlığının, uzmanlığının, ücretlerinin ve denetim kapasitesinin bir ölçüsüdür. Yetenekli çalışanlar genellikle daha eğitimli, daha yüksek ücretlidir ve vasıfsız işçiler.[1]

Vasıflı işçiler uzun zamandır tarihsel ithalata sahip (görmek İş bölümü ) gibi Masonlar, marangozlar, demirciler, fırıncılar, bira üreticileri, Cooper'lar, yazıcılar ve ekonomik olarak üretken olan diğer meslekler. Vasıflı işçiler genellikle politik olarak zanaat loncaları.

Nitelikli işgücünün göreli talebi

Nitelikli işgücüne olan nispi talebi artıran faktörlerden biri, bilgisayarların piyasaya sürülmesidir. Bilgisayarları çalıştırmak için, işçilerin insan sermayelerini oluşturmaları ve böylesi bir makinenin nasıl çalıştığını öğrenmeleri gerekir. Böylece vasıflı işgücüne olan talepte bir artış var. Bilgisayarların teknolojik değişimine ek olarak, elektriğin getirilmesi aynı zamanda işgücü becerilerine olan talebi değiştiren insan gücünün (vasıfsız işgücü) yerini alır.

Ancak teknoloji tek faktör değildir. Ticaret ve küreselleşmenin etkileri de kalifiye işgücüne olan nispi talebi etkilemede rol oynar. Örneğin, gelişmekte olan bir ülkeden ithalat satın alan gelişmiş bir ülke, daha sonra yerli, düşük vasıflı işgücü ile yapılan ürünleri değiştirir. Bu da gelişmiş ülkede düşük vasıflı işçilere olan talebi azaltır. Bu faktörlerin her ikisi de gelişmiş ülkede yüksek vasıflı işçilerin ücretlerini artırabilir.

Temel, devredilebilir ve teknik ve mesleki beceriler

EFA Küresel İzleme Raporu 2012, iş dünyasıyla bağlantılı olarak farklı beceri türlerine faydalı bir yaklaşım önerir. Üç ana beceri türünü tanımlar. genç insanlar ihtiyaç - temel, devredilebilir ve teknik ve mesleki beceriler - ve bunların kazanılabilecekleri bağlamlar.[2]

Temel becerileri

Temel becerileri, günlük ihtiyaçları karşılamaya yetecek kadar ödeme yapan işler almak için gerekli olan okuryazarlık ve aritmetik becerileridir. Bu vakıflar aynı zamanda daha fazla girişimde bulunmak için bir önkoşuldur. Eğitim ve Eğitim ve devredilebilir beceriler ile teknik ve mesleki beceriler kazanmak için.[3][2]

Aktarılabilir yetenekler

İş bulmak ve işi sürdürmek, farklı iş ihtiyaçlarına ve ortamlarına aktarılabilen ve uyarlanabilen çok çeşitli beceriler gerektirir. Aktarılabilir beceriler arasında sorunları analiz etmek ve uygun çözümlere ulaşmak, fikirleri iletmek ve bilgi etkili olmak yaratıcı, gösteriliyor liderlik ve dürüstlük ve gösteri girişimci yetenekleri. Bu tür beceriler bir dereceye kadar okul ortamının dışında beslenir. Bununla birlikte, eğitim ve öğretim yoluyla daha da geliştirilebilirler.[2][3]

Teknik ve mesleki beceriler

Birçok iş, ister sebze yetiştiriciliği ile ilgili olsun, özel teknik bilgi gerektirir. dikiş makinesi, meşgul olmak tuğla örmek veya marangozluk veya bir ofiste bir bilgisayarda çalışıyor. Teknik ve mesleki beceriler, orta öğretim ve resmi teknik ve mesleki eğitim ile bağlantılı işe yerleştirme programları yoluyla veya geleneksel çıraklık ve meslek eğitimleri dahil olmak üzere işe dayalı eğitim yoluyla edinilebilir. tarım kooperatifleri.[2][3]

Ayrıca bakınız

Kaynaklar

Özgür Kültür Eserlerinin Tanımı logo notext.svg Bu makale, bir ücretsiz içerik iş. CC-BY-SA IGO 3.0 altında lisanslanmıştır Wikimedia Commons'ta lisans beyanı / izni. Alınan metin Eğitimi Yeniden Düşünmek: Küresel bir ortak iyiye doğru mu?, 41, Kutu 5, UNESCO. UNESCO. Nasıl ekleneceğini öğrenmek için açık lisans Wikipedia makalelerine metin, lütfen bakınız bu nasıl yapılır sayfası. Hakkında bilgi için Wikipedia'daki metni yeniden kullanma, bakınız kullanım şartları.

Referanslar

  1. ^ Cowan, Ruth Schwartz (1997), Amerikan Teknolojisinin Toplumsal Tarihi, New York: Oxford University Press, s. 179, ISBN  0-19-504605-6
  2. ^ a b c d Eğitimi Yeniden Düşünmek: Küresel bir ortak iyiye doğru mu? (PDF). UNESCO. 2015. s. 41, Kutu 5. ISBN  978-92-3-100088-1.
  3. ^ a b c "Gençlik ve Beceriler: Eğitimi işe koyma". EFA Küresel İzleme Raporu 2012. UNESCO. 2012.

daha fazla okuma