Çocukların Bedava ve Zorunlu Eğitim Hakkı Yasası, 2009 - Right of Children to Free and Compulsory Education Act, 2009

Çocukların Ücretsiz ve Zorunlu Eğitim Hakkı Yasası, 2009
India.svg Amblemi
Hindistan Parlamentosu
Alıntı2009 tarihli 35 Sayılı Kanun
DüzenleyenHindistan Parlamentosu
Onaylandı26 Ağustos 2009
Başladı1 Nisan 2010
İlgili mevzuat
86 Değişiklik (2002)
Durum: Yürürlükte

Çocukların Bedava ve Zorunlu Eğitim Hakkı Yasası veya Eğitim Hakkı Yasası (RTE) bir davranmak of Hindistan Parlamentosu 4 Ağustos 2009 tarihinde yürürlüğe girmiştir. Bedava ve zorunlu eğitim için çocuklar Hindistan'da 6 ila 14 yaşları arasında, Madde 21A'ya göre Hindistan Anayasası.[1] Hindistan, yapılacak 135 ülkeden biri oldu eğitim temel bir hak Yasanın 1 Nisan 2010'da yürürlüğe girdiği her çocuk için.[2][3][4] RTE Yasasının başlığı "özgür ve zorunlu" kelimelerini içermektedir. 'Ücretsiz eğitim', ebeveynleri tarafından uygun Hükümet tarafından desteklenmeyen bir okula kabul edilen bir çocuktan başka hiçbir çocuğun, engelleyebilecek herhangi bir ücret veya harç veya masraf ödemekten sorumlu olmayacağı anlamına gelir. ilköğretimi sürdürmesi ve tamamlaması. 'Zorunlu eğitim', uygun Hükümete ve yerel makamlara, 6-14 yaş grubundaki tüm çocuklar tarafından ilköğretime giriş, devam ve tamamlama sağlama ve sağlama yükümlülüğü getirir. Bununla birlikte Hindistan, RTE Kanunu hükümlerine uygun olarak, Anayasa'nın 21A Maddesinde belirtilen bu temel çocuk hakkını uygulamak için Merkezi ve Eyalet Hükümetlerine yasal bir yükümlülük yükleyen hak temelli bir çerçeveye geçmiştir.17 .[5]

Tarih

Mevcut Yasa, Bağımsızlık zamanında Hint anayasasının taslağının hazırlanmasında geçmişe sahiptir.[6] ancak daha spesifik olarak, Hindistan anayasasına 21A Maddesini de dahil ederek Eğitimi temel bir Hak haline getiren 2002 Anayasa Değişikliği ile ilgilidir. Bununla birlikte, bu değişiklik, ayrı bir Eğitim Yasası taslağının hazırlanmasını gerektiren, aynı uygulamanın uygulama şeklini tanımlayan bir mevzuata duyulan ihtiyacı belirtmiştir. Hindistan Anayasasının 86. değişikliğidir.

Yasa tasarısının kaba bir taslağı 2005AD yılında hazırlandı. Özel okullarda dezavantajlı çocuklara% 25 rezervasyon sağlama zorunluluğu nedeniyle önemli tartışmalara neden oldu. Yasa tasarısını hazırlayan Merkezi Eğitim Danışma Kurulu alt komitesi, bu hükmü demokratik ve eşitlikçi bir toplum yaratmak için önemli bir ön koşul olarak kabul etti. Hindistan Hukuk komisyonu başlangıçta özel okullardaki dezavantajlı öğrenciler için% 50 rezervasyon önermişti.[7][8]

7 Mayıs 2014'te Hindistan Yüksek Mahkemesi, Eğitim Hakkı Yasasının Azınlık kurumları için geçerli olmadığına karar verdi.[9]

Geçit

Fatura, tarafından onaylandı kabine 2 Temmuz 2009.[10] Rajya Sabha tasarıyı 20 Temmuz 2009'da kabul etti[11] ve Lok Sabha 4 Ağustos 2009.[12] Başkanlık onayını aldı ve 26 Ağustos 2009'da kanun olarak tebliğ edildi.[13] Çocukların Ücretsiz ve Zorunlu Eğitim Hakkı Yasası olarak.[14] Yasa 1 Nisan 2010'dan itibaren Jammu ve Keşmir eyaleti hariç tüm Hindistan'da yürürlüğe girdi, Hindistan tarihinde ilk kez o zamana kadar yapılan bir konuşma ile bir yasa yürürlüğe girdi. Başbakan Manmohan Singh. Dr. Singh konuşmasında, "Cinsiyet ve sosyal kategori ne olursa olsun tüm çocukların eğitime erişimini sağlamaya kararlıyız. Sorumluluk sahibi olmaları için gerekli beceri, bilgi, değer ve tutumları kazanmalarını sağlayan bir eğitim. ve Hindistan'ın aktif vatandaşları. " 2019'da Hindistan Birlik Bölgesi'ne dönüştükten sonra şimdi Keşmir'de faaliyete geçti. [15]

RTE Yasası, bir mahalle okulunda ilköğretimin tamamlanmasına kadar çocukların ücretsiz ve zorunlu eğitim hakkını sağlar. "Zorunlu eğitim" in uygun hükümetin ücretsiz temel eğitim sağlama ve altı ila on dört yaş grubundaki her çocuğa ilköğretime zorunlu kabul, devam ve tamamlamayı sağlama yükümlülüğü anlamına geldiğini açıklığa kavuşturuyor. "Ücretsiz", hiçbir çocuğun ilköğretimi sürdürmesini ve tamamlamasını engelleyebilecek herhangi bir ücret veya harç veya masraf ödemekle yükümlü olmayacağı anlamına gelir.

Kabul edilmeyen bir çocuğun yaşına uygun bir sınıfa kabul edilmesi için hükümler koyar.

Ücretsiz ve zorunlu eğitim sağlanması ve mali ve diğer sorumlulukların Merkezi ve Eyalet Hükümetleri arasında paylaşılmasında uygun Hükümetlerin, yerel yönetimlerin ve ebeveynlerin görev ve sorumluluklarını belirtir.

Diğerlerinin yanı sıra öğrenci öğretmen oranları (PTR'ler), binalar ve altyapı, okul-çalışma günleri, öğretmen çalışma saatleri ile ilgili normları ve standartları ortaya koymaktadır.

Sadece Eyalet veya Bölge veya Blok için bir ortalama olmaktan ziyade, belirlenen öğrenci öğretmen oranının her okul için korunmasını sağlayarak öğretmenlerin rasyonel olarak yerleştirilmesini sağlar ve böylece öğretmen görevlerinde kentsel-kırsal dengesizlik olmamasını sağlar. Ayrıca, on yıllık nüfus sayımı, yerel yönetim, eyalet yasama ve parlamento seçimleri ve afet yardımı dışında eğitim dışı işler için öğretmenlerin görevlendirilmesinin yasaklanmasını da sağlar.

Uygun şekilde eğitilmiş öğretmenlerin, yani gerekli giriş ve akademik niteliklere sahip öğretmenlerin atanmasını sağlar.

(A) fiziksel cezalandırma ve zihinsel tacizi; (b) çocukların kabulüne yönelik tarama prosedürleri; (c) kişi başı ücret; (d) öğretmenler tarafından özel dersler ve (e) tanınmayan okulların idaresi.

Müfredatın Anayasada yer alan değerlerle uyumlu olarak geliştirilmesini ve çocuğun her yönden gelişimini sağlayacak, çocuğun bilgisi, potansiyeli ve yeteneği üzerine inşa edilerek çocuğu korku, travma ve kaygıdan kurtarmayı sağlar. çocuk dostu ve çocuk merkezli öğrenme sistemi.

Öne Çıkanlar

Yasa yapar eğitim temel bir hak 6 ile 14 yaş arasındaki her çocuğun oranı ve ilkokullarda asgari normları belirler. Tüm özel okulların (azınlık kurumları hariç) yoksullar ve diğer kategorilerdeki çocuklar için koltukların% 25'ini ayırmasını gerektirir (kamu-özel ortaklık planının bir parçası olarak devlet tarafından geri ödenecektir). Çocuklar, kasta dayalı rezervasyonlara göre özel okullara kabul edilmektedir. Bu Belgenin 9. Sayfasına ve 4. Maddesine Bakın. Aynı zamanda, tanınmayan tüm okulların uygulama yapmasını yasaklar ve bağış veya kişi başı ücreti ve kabul için çocuk veya ebeveynle görüşme yapılmaması için hükümler koyar.[16][17] Kanun ayrıca, ilköğretimin tamamlanmasına kadar hiçbir çocuğun geri alıkonulamayacağını, okuldan atılmayacağını veya kurul sınavını geçmesinin istenmeyeceğini de belirtmektedir. Aynı yaştaki öğrencilerle aynı seviyeye gelmeleri için okulu bırakanların özel eğitimi için bir hüküm de vardır.

RTE yasası, tüm mahalleleri izleyecek, eğitime ihtiyacı olan çocukları belirleyecek ve bunu sağlamak için tesisler kuracak anketler gerektirir. Dünya Bankası Hindistan eğitim uzmanı Sam Carlson şunları gözlemledi:

RTE Yasası, kayıt, devam ve tamamlama sorumluluğunu Hükümete yükleyen dünyadaki ilk yasadır. Çocukları ABD ve diğer ülkelerdeki okullara göndermek ebeveynlerin sorumluluğundadır.[18]

Engelli bireylerin 18 yaşına kadar Eğitim Hakkı, ayrı bir mevzuat olan Engelli Kişiler Yasası ile düzenlenmiştir. Kanunda okul altyapısının, öğretmen-öğrenci oranının ve öğretim üyelerinin iyileştirilmesine ilişkin bir takım başka hükümler de yer almaktadır.

Uygulama ve finansman

Eğitim Hint anayasası eşzamanlı bir konudur ve hem merkez hem de eyaletler konu hakkında kanun çıkarabilir. Yasa, uygulanması için merkez, eyalet ve yerel organlara belirli sorumluluklar koymaktadır. Eyaletler, evrensel eğitim için gerekli olan tüm okullarda uygun standartta eğitim vermek için mali kapasiteden yoksun olduklarını söylüyorlar.[19] Bu nedenle, (gelirin çoğunu toplayan) merkezi hükümetin eyaletleri sübvanse etmesi gerekeceği açıktır.

Fon ihtiyacını incelemek için kurulmuş bir komite ve fonlama başlangıçta şunu tahmin etti: Rs Yasayı uygulamak için beş yılda 1710 milyar veya 1.71 trilyon (38.2 milyar ABD $) gerekliydi ve Nisan 2010'da merkezi hükümet, yasanın uygulanması için finansmanı merkez ile eyaletler arasında 65 ila 35 oranında paylaşmayı kabul etti. ve 90'a 10 oranı kuzeydoğu devletler.[20] Ancak, 2010 ortasında, bu rakam Rs'ye yükseltildi. 2310 milyar ve merkez payını% 68'e çıkarmayı kabul etti.[19]Bu konuda biraz kafa karışıklığı var, diğer basında çıkan haberlerde merkezin uygulama giderlerindeki payının artık% 70 olacağı belirtiliyor.[21] Bu durumda, çoğu eyalet eğitim bütçelerini önemli ölçüde artırmaya ihtiyaç duymayabilir.

2011 yılında kritik bir gelişme, ilke olarak alınan kararın, eğitim hakkının Sınıf X'e (16 yaş) kadar uzatılması olmuştur.[22] ve okul öncesi yaş aralığına.[23] CABE komitesi, bu değişiklikleri yapmanın sonuçlarını inceleme sürecindedir.

Uygulama Danışma Konseyi

İKG Bakanlığı, Kanunun uygulanması için 14 üyeli yüksek düzeyli bir Ulusal Danışma Konseyi (NAC) kurdu. Üyeler şunları içerir:

Uygulama durumu

Kanunun uygulanma durumuna ilişkin bir rapor, Kanunun birinci yıldönümünde ve yine 2015 yılına kadar İnsan Kaynaklarını Geliştirme Bakanlığı tarafından yayınlandı. Rapor, 6-14 yaş grubundaki 1,7 milyon çocuğun dışarıda kaldığını kabul ediyor. okul ve ülke çapında 508.000 öğretmen açığı var. Bununla birlikte, Ambarish Rai (önde gelen bir aktivist) liderliğindeki ülkedeki önde gelen eğitim ağlarını temsil eden RTE Forumu'nun gölge raporu, bazı önemli yasal taahhütlerin programın gerisinde kaldığına işaret eden bulgulara meydan okuyor.[25] Hindistan Yüksek Mahkemesi de Kanunun Kuzeydoğu'da uygulanmasını talep etmek için müdahale etti.[26] Ayrıca, hükümet ve devlet destekli okullardaki öğretmenler arasında ücret denkliğini sağlamak için yasal dayanağı sağlamıştır.[27]

Haryana Hükümeti, Eyalette Eğitim Hakkı Yasasının etkin bir şekilde uygulanması ve uygulanmasının sürekli olarak izlenmesi için Blok İlköğretim Görevlilerine - cum - Blok Kaynak Koordinatörlerine (BEEOs-cum-BRCs) görev ve sorumluluklar atadı.[28]

Emsaller

RTE yasasının yeni olmadığına işaret edildi. Nüfusun çoğu okuma yazma bilmediği için yasadaki evrensel yetişkin imtiyazına karşı çıktı. Madde 45 Hindistan anayasası bir eylem olarak kuruldu:

Devlet, bu Anayasanın başlangıcından itibaren on yıl içinde, on dört yaşını doldurana kadar tüm çocuklara ücretsiz ve zorunlu eğitim sağlamaya gayret gösterir. Bu süre on yıllar önce geçmek üzereyken, o sırada eğitim bakanı, M C Chagla, unutulmaz bir şekilde şunları söyledi:
Anayasa babalarımız, sadece kulübeler kurmamızı, öğrencileri oraya koymamızı, eğitimsiz öğretmenler vermemizi, onlara kötü ders kitapları vermemizi, oyun alanları vermemizi ve 45. maddeye uyduk ve ilköğretimin genişlediğini söylememizi istemediler ... 6-14 yaş arası çocuklarımıza eğitim verilmeli - MC Chagla, 1964[29]

1990'larda Dünya Bankası, kırsal toplulukların kolayca erişebileceği yerlerde okullar kurmak için bir dizi önlemi finanse etti. Bu çaba, Sarva Shiksha Abhiyan 1990'larda model. RTE süreci daha ileriye götürür ve çocukların okullara kaydolmasını eyaletin ayrıcalığı haline getirir.

Eleştiri

Kanun aceleyle hazırlandığı için eleştirildi,[30] eğitimde aktif olan pek çok gruba danışmamak, eğitim kalitesini dikkate almamak, özel ve dini azınlık okullarının sistemlerini yönetme haklarını ihlal etmek ve altı yaşın altındaki çocukları dışlamak.[31] Fikirlerin çoğu, politikalarının devamı olarak görülüyor. Sarva Shiksha Abhiyan 2000'ler ve Dünya Bankası tarafından finanse edilen Bölge İlköğretim Programı DPEP Her ikisi de kırsal alanlarda bir dizi okul açmış olsa da, etkisiz oldukları için eleştirilen 90'ların[32] ve yolsuzluk dolu.[33]

Devlet okul sistemi tarafından sağlanan eğitimin kalitesi iyi değil.[34] Tanınan tüm okulların% 80'ini oluşturan, ülkedeki en büyük ilköğretim sağlayıcısı olmaya devam ederken, öğretmen eksikliği ve altyapı boşluklarından muzdariptir. Bazı yerleşim yerleri okullardan tamamen yoksundur. Devlet okullarının devamsızlık ve kötü yönetimle dolu olduğu ve siyasi kolaylık için yapılan atamalarla ilgili sık sık iddialar da var. Devlet okullarında bedava öğle yemeğinin cazibesine rağmen, birçok ebeveyn çocuklarını özel okullara gönderiyor. Bazı Eyaletlerdeki özel kırsal okullarda ortalama öğretmen maaşları (ayda yaklaşık 4.000 Rupi), devlet okullarındakilerden önemli ölçüde daha düşüktür.[35] Sonuç olarak, düşük maliyetli özel okulların savunucuları, devlet okullarını paranın düşük değeri olarak eleştiriyorlar.

Özel okullara giden çocuklar, devlet okullarına gitmek zorunda kalan en zayıf kesimlere karşı ayrımcılık oluşturarak avantajlı görülüyor. Dahası, sistem, çok sayıda ailenin mutlak yoksulluk içinde yaşadığı bir ülkede okul ücretlerini karşılayabilen kırsal kesimdeki elitlere hitap ettiği için eleştirildi. Yasa, bu konuları ele almadığı için ayrımcı olmakla eleştirildi. Tanınmış eğitimci Anıl Sadgopal aceleyle hazırlanan hareket hakkında şunları söyledi:

Çocuklarımız için bir sahtekarlıktır. Ne bedava eğitim ne de zorunlu eğitim veriyor. Aslında, yalnızca ayrımcılığın devam edeceği mevcut çok katmanlı, düşük kaliteli okul eğitim sistemini meşrulaştırır.[30]

Girişimci Gurcharan Das kentli çocukların% 54'ünün özel okullara gittiğini ve bu oranın her yıl% 3 arttığını kaydetti. "Fakir çocuklar bile devlet okullarını terk ediyor. Öğretmenler gelmediği için gidiyorlar."[30] Bununla birlikte, diğer araştırmacılar, özel okullarda daha yüksek kalite standardının kanıtlarının, diğer faktörler (aile geliri ve ebeveyn okuryazarlığı gibi) hesaba katıldığında genellikle ortadan kalktığını söyleyerek bu argümana karşı çıktılar.

Kamu-özel ortaklığı

Bu kalite konularını ele almak için Yasa, özel okullara, karşılaştırılan% 25 kota altındaki çocukların kabulü için tazminat ödenmesine ilişkin hükümler içermektedir. okul kuponları ebeveynler çocuklarını özel veya kamuya açık herhangi bir okula "gönderebilirler". Bu önlem, PPP'deki (Kamu Özel Ortaklığı) artışla birlikte, Tüm Hindistan Eğitim Hakkı Forumu (AIF-RTE) gibi bazı kuruluşlar tarafından, devletin "temel eğitim sağlamaya yönelik anayasal yükümlülüğünden" vazgeçmesi olarak görülmüştür. .[32]

Özel okullara tecavüz

Yardımsız Özel Okullar DerneğiRajasthan (içinde 2010 Yazılı Dilekçe (Medeni) No 95) ve 31 kişiye kadar[36] dilekçe verdi Hindistan Yüksek Mahkemesi Kanunun özel yönetimlerin anayasal haklarının, kurumlarını hükümet müdahalesi olmaksızın yönetme hakkını ihlal ettiğini iddia ederek.[37] Partiler, dezavantajlı çocuklara devlet ve yardımsız özel okullarda yüzde 25 rezervasyon yaptırmanın "anayasaya aykırı" olduğunu iddia etti.


Yardımsız okulları% 25 dezavantajlı öğrencileri kabul etmeye zorlamak, hükümetin anayasal yükümlülüğünü özel okullar gibi “devlet dışı aktörlerle” çocuklara ücretsiz ve zorunlu ilköğretim sağlama yükümlülüğünü 2 toplarken kısmen devrettiği gerekçesiyle eleştirildi. İlköğretim için ödenecek toplam verginin yüzde oranı.[32]


12 Nisan 2012 tarihinde, mahkeme heyeti Yargıtay kararını 2-1 çoğunluk ile vermiştir. Mahkeme Başkanı SH Kapadia ve adalet Swatanter Kumar böyle bir çekince konulmasının anayasaya aykırı olmadığını belirterek, Kanunun özel azınlık okulları ve yatılı okullar için geçerli olmayacağını belirtti. Ancak, Adalet K. S. Panicker Radhakrishnan çoğunluk görüşüne karşı çıkmış ve Kanun'un hükümetten yardım almayan azınlık ve azınlık olmayan özel okullara uygulanamayacağına karar vermiştir.[38][39][40]

Eylül 2012'de, Yüksek Mahkeme daha sonra Kanunla ilgili bir inceleme dilekçesini reddetti.[41]

Mayıs 2016'da, Chetpet merkezli CBSE okulu Maharishi Vidya Mandir,% 25 kota kuralını atlattığı için bir skandala karıştı.[42] Okul, kabul döngüsü sırasında ekonomik olarak zayıf olan ebeveynlere "RTE'nin mevcut olmadığını" ve "bu [devlet RTE] başvurularını kabul etmiyoruz" dedi. Kıdemli müdür ayrıca, CBSE'nin Tamil Nadu Bölge Direktörüne, "e-posta adresi olmadan başvuru sahiplerini reddetmeyi" ve böylece teknik olarak okuma yazma bilmeyen ebeveynleri kabul istemekten alıkoyacağını bildirdi. Buna ek olarak, okul yetkilileri, programdan yararlanmalarını engellemeye çalışan birkaç yoksul adayın mesafe rakamlarını tahrif ettiler.

Yetimler için bariyer

Yasa, çocukların herhangi bir sertifika olmaksızın kabul edilmesini sağlar. Bununla birlikte, bazı eyaletler, çocukların gelir ve kast sertifikaları, BPL kartları ve doğum sertifikaları vermeleri konusunda ısrar eden önceden var olan prosedürleri sürdürmüştür. Yetim çocuklar, istekli olsalar bile, genellikle bu tür belgeleri üretemezler. Sonuç olarak, okullar, belgeleri kabul koşulu olarak talep ettikleri için onları kabul etmiyorlar.[43]

Referanslar

  1. ^ "Hindistan Anayasasının Eğitimle İlgili Hükümleri". Yüksek Öğretim Bölümü. Arşivlenen orijinal 1 Şubat 2010'da. Alındı 1 Nisan 2010.
  2. ^ Aarti Dhar (1 Nisan 2010). "Eğitim şu anda temeldir". Hindu.
  3. ^ "Hindistan çocukların eğitim hakkını başlatıyor". BBC haberleri. 1 Nisan 2010.
  4. ^ "Hindistan, eğitimi bir hak haline getirme konusunda 135 ülkeden oluşan listeye katıldı". Hindu Haberleri. 2 Nisan 2010.
  5. ^ "Eğitim hakkı". LawJi.in: tüm hukuk öğrencileri için tek adres. Alındı 26 Eylül 2018.
  6. ^ Selva, G. (22 Mart 2009). "Hindistan'da Evrensel Eğitim: Gerçekleştirilmemiş Hayaller Yüzyılı". PRAGOTI. Alındı 1 Nisan 2010.
  7. ^ Seethalakshmi, S. (14 Temmuz 2006). "Merkez Eğitim Hakkı Yasa Tasarısını Gömüyor - Hindistan - The Times of India". Hindistan zamanları. Alındı 1 Nisan 2010.
  8. ^ "Microsoft Word - Son Eğitim Hakkı Yasa Tasarısı 2005 modifiye-14.11.2005.doc" (PDF). Alındı 1 Eylül 2010.
  9. ^ Azınlık kurumları Eğitim Hakkı Yasasından muaftır
  10. ^ "Bakanlar Eğitim Hakkı Yasa Tasarısını Onayladı". Yeni Hint Ekspresi. 2 Temmuz 2009. Alındı 2 Temmuz 2009.
  11. ^ Rajya Sabha Eğitim Hakkı tasarısını kabul etti. The News Indian Express. 20 Temmuz 2009.
  12. ^ "Parlamento, Eğitim Hakkı Yasa Tasarısını kabul etti". Hint Ekspresi. 4 Ağustos 2009.
  13. ^ "Çocukların Ücretsiz ve Zorunlu Eğitim Hakkı Yasası, 2009 bildirildi". Basın Bilgi Bürosu. 3 Eylül 2009. Alındı 1 Nisan 2010.
  14. ^ "Eğitim Hakkı Yasası 2009" (PDF). Arşivlenen orijinal (PDF) 12 Şubat 2012'de. Alındı 1 Eylül 2010.
  15. ^ "Başbakanın Çocukların Temel Eğitim Hakkı Konusunda Millete Hitabı". Pib.nic.in. Alındı 1 Eylül 2010.
  16. ^ "Kabine uzun süredir bekleyen Eğitim Tasarısını aklıyor". Hindu. Yeni Delhi. 1 Kasım 2008. Alındı 1 Nisan 2010.
  17. ^ Sripati, V .; Thiruvengadam, A. K. (2004). "Hindistan: Eğitim hakkını Temel Bir Hak haline getiren anayasa değişikliği". Uluslararası Anayasa Hukuku Dergisi. 2: 148. doi:10.1093 / simge / 2.1.148.
  18. ^ isim = dua
  19. ^ a b "Merkez, RTE harcamalarını 68:32 oranında paylaşacak - The Economic Times". Economictimes.indiatimes.com. 30 Temmuz 2010. Alındı 1 Eylül 2010.
  20. ^ PTI (13 Şubat 2010). "Eğitim Hakkı Yasası Nisan ayından itibaren uygulanacak". Hindistan zamanları. Yeni Delhi.
  21. ^ "Eğitim yasası sekmesinin% 70'ini alacak merkez". Hindustan Times. 30 Temmuz 2010. Alındı 1 Eylül 2010.
  22. ^ "Shri Kapil Sibal, CABE'nin 58. Toplantısına Hitap Etti; Okul Eğitiminde Hatalı Uygulamaları Kontrol Etmek İçin RTE'nin Orta Seviye Moots Tasarısına Uzatılmasını Önerdi". PIB. 7 Haziran 2010. Alındı 8 Ekim 2010.
  23. ^ "NAC, devlet okullarında okul öncesi bölümleri önermektedir". Ekonomik Zamanlar. 3 Ağustos 2010. Alındı 8 Ekim 2010.
  24. ^ Akshaya Mukul, TNN, 26 Haziran 2010, 04.08am IST (26 Haziran 2010). "RTE'nin sunumunu denetleyecek HRD paneli - Hindistan - The Times of India". Hindistan zamanları. Alındı 1 Eylül 2010.CS1 Maint: birden çok isim: yazarlar listesi (bağlantı)
  25. ^ "RTE Forumu: Durum Raporları". Alındı 2 Nisan 2020.
  26. ^ "SC RTE'nin NE'de yürütülmesi için eylem planı arıyor". igovernment. 25 Ağustos 2010. Alındı 8 Ekim 2010.
  27. ^ "SC, pvt, devlet okullarındaki öğretmenlere eşit ücret için kapıyı açıyor". Tribün. 12 Ağustos 2010. Alındı 8 Ekim 2010.
  28. ^ RTE Uygulaması http://iharnews.com/index.php/education/295-beeo-right-to-education-act-haryana
  29. ^ http://www.indg.in/primary-education/policiesandschemes/rte_ssa_final_report.pdf
  30. ^ a b c "FTN: Özelleştirme, Hindistan'ın eğitim hastalıklarının çaresi değil - Hindistan Haberleri - IBNLive". Ibnlive.in.com. 3 Şubat 2010. Alındı 1 Eylül 2010.
  31. ^ George, Sony (Kasım 2001). "Eğitimde Ortak Talepler". Hindistan Birlikte. Alındı 1 Nisan 2010.
  32. ^ a b c Infochange Hindistan. "Hindistan, eğitim hakkı yasasını bildirecek". Southasia.oneworld.net. Alındı 1 Eylül 2010.
  33. ^ Aarti Dhar (28 Temmuz 2010). "Haberler / Ulusal: İngiltere, Sarva Shiksha Abhiyan'ı yolsuzluktan soruşturma niyetinde değil". Hindu. Alındı 1 Eylül 2010.
  34. ^ Surbhi Bhatia, 26 Temmuz 2010, 05.54am IST (26 Temmuz 2010). "Eğitimde kalite: Bu benim yasal hakkım - Eğitim - Ana Sayfa - The Times of India". Hindistan zamanları. Alındı 1 Eylül 2010.CS1 Maint: birden çok isim: yazarlar listesi (bağlantı)
  35. ^ "Hindistan'da Eğitim: Öğretmenlerin maaşları". Prayatna.typepad.com. Alındı 1 Eylül 2010.
  36. ^ S. H. Kapadia; Swatanter Kumar; K. S. Radhakrishnan. "Eğitim Hakkı Yasası: Yüksek Mahkeme kararı". Hindistan Yüksek Mahkemesi. Arşivlenen orijinal 2 Ağustos 2012'de. Alındı 2 Ağustos 2012.
  37. ^ PTI (22 Mart 2010). "Hindu: Haber / Ulusal: Özel okullar Yüksek Mahkemede Eğitim Hakkı Yasasına meydan okuyor". Beta.thehindu.com. Alındı 1 Eylül 2010.
  38. ^ "Yargıtay, RTE Yasasının anayasal geçerliliğini onayladı". Ekonomik Zamanlar. 12 Nisan 2012. Alındı 12 Nisan 2012.
  39. ^ "Yargıtay, RTE Yasasının anayasal geçerliliğini onaylar". Hindu. 12 Nisan 2012. Alındı 12 Nisan 2012.
  40. ^ "Rajasthan Yardımsız Özel Okullar Derneği - Hindistan Birliği (WP NO. 95, 2010)". Hindistan Yüksek Mahkemesi. Alındı 13 Nisan 2012.
  41. ^ "Yargıtay, eğitim hakkı kararının incelenmesini reddetti". Hindistan zamanları. 20 Eylül 2012. Alındı 21 Eylül 2012.
  42. ^ Maharishi Vidya Mandir Protesto Alanı
  43. ^ "Yetimleri RTE avantajlarından alıkoyan katı kurallar". Hindistan zamanları. 25 Nisan 2012. Alındı 25 Nisan 2012.

Dış bağlantılar